ChatGPT时代，君诚学校为什么非常重视培养学生的阅读能力？君诚国际双语学校招生网

现在，ChatGPT越来越成为一个“搜索代理”，无论你问什么问题，只要它变得“无所不能”，它就会立即回答。人类历史上出版了约1亿册书籍，GPT-4因“阅读”了2023万册以上，成为了通才和超独裁者。被ECOLUN包围的GPT，在AI时代还需要继续阅读吗？“4月23日世界图书日”，为庆祝世界图书日，俊生国际双语学校刚刚举办了世界图书日主题活动，空气中似乎还能闻到图书的味道，但孩子们的笑声却在回响。在这一天，孩子们独立选择了活动项目，并享受了这本书。“八年级的奥斯卡说：”我最喜欢的是海盗摊位。因为你可以打扮成海盗来表演你刚刚读过的金银岛的场景。另一个有趣的摊位是设计封面摊位，你可以在一本巨大的书上画你的脸，这本书的封面是我们的作品。这次活动非常有趣和有意义。除了与同学互动之外，我还学到了很多新的知识和技能。我希望我能继续参加这样的活动，探索和发现书籍的魅力。在人工智能时代，为什么学校要引导孩子们热爱阅读？阅读的意义是什么？让我们来看看那些拥有专门图书馆的历史悠久的国际学校，即使是幼儿园的学生，会给出什么样的答案。SIBS世界图书日让人工智能能够回答大多数问题，而且比普通人更专业。这是否意味着人类不再需要通过阅读来积累知识？对于这个问题，ChatGPT的回答是否定的。“人工智能可以帮助人类快速找到信息，但阅读可以激发兴趣，拓宽新知识，只有通过阅读才能对知识进行深刻的理解和实际应用。你的阅读指导为ChatGPT提供了一个活生生的脚注。熟悉俊生的人都知道，这是一个图书校园，小学、中学都有一个相对独立的图书馆，甚至幼儿园的孩子也有一个专属的“小图书馆”，原因是图书馆是俊生课程体系的重要组成部分。作为一所国际学校，俊升一直强调“双语双文化”的理念，汉语阅读不仅没有被削弱，而且阅读范围比许多传统制度的学校更广、更深。例如，在四年级的阅读课上，老师会让孩子们用中文阅读古代的《山海经》。在老师精心设计的引导策略“协助”下，孩子们克服了语言障碍，首先被书中的神和怪物所吸引，创作出了精彩的卡通系列。然后，在探索地形和地形的过程中，他确定了在书中随处可见的河流、山脉和现代名称。

阅读的辉煌不仅局限于书籍的内容，而是传播到更广阔的世界，如历史价值、文学世界、传统文化等，原来苦涩的古书也因此“活”。在我们的学校，阅读不仅贯穿阅读课，而且贯穿整个课程，渗透到所有科目，并成为IB PYP课程跨学科探究的基础。在五年级PYP单元，孩子们踏上了探索不同艺术形式的旅程。在六周的时间里，孩子们深入阅读了各种艺术领域的材料，包括绘画、雕塑、摄影、音乐、舞蹈、建筑和戏剧。他们阅读并模仿当代诗歌，为作品设计艺术，并撰写了七部教科书剧。“肖恩先生高兴地说。“我相信学生们对押韵、音节、节奏和节奏等概念都很熟悉，他们喜欢用不同的形式写诗。””

雨后一个阳光明媚的日子，五彩缤纷的彩虹，明亮的水晶水坑，小露珠。“果实像太阳一样红，白色的大海涌进了我的花园”，在“读书日”的前夕，君诚小学开启了散文探索之旅，孩子们深入阅读了《星星春水》、《小橙灯》、《送小读者》三部经典作品后，写下了如此优美的句子。老师说：“孩子们在读书课上都很兴奋，每天我带着书到教室，他们都会热情地说，老师，我想要星星上的泉水!”’‘老师，我要《寄小读者》!看到孩子们高兴地读的那一幕，我的心是多么的幸福!这本书深深地打动了孩子们的心。阅读的美妙之处在于，它将知识和阅读的兴趣“播种”到孩子的头脑中，这远远超出了语言本身。真正的种子，一旦播种，就会自己生长，没有人为的干预，长成一棵参天大树。我们无法阻止人工智能的发展。另外，谁能阻止人类智能发展呢？02SIBS World Book Day解锁了机器无法替代的能力，阅读“黄金钥匙”人工智能不仅给我们带来了便利和冲击，而且伴随着它的深刻不安-未来，我们如何不能被机器取代，不被时代排除？《人类历史》一书的作者尤瓦尔·哈拉里认为，无论技术多么先进，人类的四个特殊优势--批判性思维、沟通能力、协作能力和创造力--都不会很快被取代。这与ChatGPT的回答是一致的，也与君成的目标是“全面培养学生的独立思考能力、沟通能力、协作能力和创造力”。这些都是传统课堂上“不教”的东西。那么，君诚是通过阅读，使思考和能力“变得”的吗？在核心竞争力中，批判性思维一直被认为是中国儿童的一个缺点。拿这个作为一个例子，让我们去你的教室做更多的研究。在IGCSE英语文学课程中，学生探索世界各地各种形式的文学作品。“有几部美国和英国作家的短篇小说，还有一部非洲作家的小说。接下来，学生将学习威廉·莎士比亚的两部戏剧，以及其他著名作家的长篇小说，戏剧和诗歌。学生将学习如何阅读和解释主题，分析论文，并创建自己的批判性论文散文。“老师，你在上课。奥德拉强调，上课前，学生们会独立阅读大量的英文原创作品，提出问题，做充分的研究，做比较分析，批判性思维逐渐形成。作为一名高中中文老师，王先生努力通过与学生讨论非文学文本来培养他们的批判性思维能力。“我们选择了不同的流派，从纯文本演讲到图形广告和视觉材料。学生不只是欣赏他们的作品，而是从客观的角度来看，并提供了严格讨论和结构化的分析。在这个过程中，批判性思维等能力得到了有效的提高。”

学生的利益也是显而易见的。IGCSE的安吉拉说，每当我们谈论新闻话题时，班上的每个人都可能有不同的观点，但这就是独立和批判性思考的意义。更重要的是，批判性思维不仅有助于语言学习，而且是一种生活方式，当有人试图塑造你的思维时，它可以帮助你辨别是非。“这是我从上帝那里学到的最宝贵的东西。10年级学生彼得说：“读书可以让你了解不同的文化和思维方式，更好地了解世界。但是，我们需要批判性地思考，而不是盲目地阅读。你需要考虑一本书的内容是否可靠和有价值。我们必须区分虚假信息和虚假信息，以避免任何误解。“03SIBS世界图书日丰富的人文遗产，读书，提高人生的高等教育的目的，不仅是教学生与人工智能竞争，实际上更重要的是培养学生的人文遗产。因为在未来的10年、20年甚至更长的时间里，一个人是否还具有创造力和活力，在很大程度上取决于人类的文化遗产。人类的记忆并不妨碍我们阅读。君诚的校训“绅士，修辞”，高度概括了学校的发展目标。它是为了培养一个博学、真诚、宽容、有国际感情和国际视野的谦逊绅士。这就是为什么我们积极鼓励和指导学生进行深度阅读和跨文化阅读。阅读为学生人文素养的积累提供了源泉，赋予他们丰富的精神世界、独立思考的能力、独立的精神人格，使他们能够活在人生的高处。阅读一本书，是与作者的深入对话。在君诚，学生们阅读中国古典文学和西方文学经典，自觉接触中东艺术作品和主流文化圈的代表作品，感受到人类的普世价值观、文学作品的多样性和跨文化价值观，所有这些都体现了国际情感等人性的提升。在汉语课上，王梦青有意识地引导学生去欣赏和分析不同时期、不同类型的中外文学作品。虽然文化和社会环境差异很大，但作者认为，他们关心和反映的问题往往是非常相似的，包括文化和个人身份，信仰和教育，权力和正义，艺术和创造力，科学技术和环境。因此，通过这种跨文化阅读，学生可以拓宽视野，尝试从更广阔的背景来看待个人和群体，逐渐培养同理心和人性。作为一所国际学校，除了全球意识和国际视野外，我们还希望我们的孩子成为对社会负责的全球公民。为此，学校图书馆课程邀请了联合国教科文组织中国可持续发展教育全国委员会秘书长、亚太可持续发展教育中心主任石根东博士，以“地球、联合国、儿童”为主题进行讲座。儿童们积极讨论了如何保护水资源、减少碳排放、保护全球环境、应对全球气候危机等问题，为全球公民的责任感播下了种子。

展望未来，人工智能等尖端技术将取得巨大飞跃，但技术的发展不会降低阅读的价值，而是鼓励终身学习、终身成长、爱上阅读、思考。因为阅读不仅减缓了被机器取代的步伐，而且使我们能够看到一个广阔而丰富的世界，丰富了我们的生活。如果您对这样的国际双语学校感兴趣，请点击“君诚国际双语学校预约招生门户”，提交学校预约申请表，参观学校，体验学校的试演课程，感受君诚的教学方式和老师的风格。

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