复旦大学校长的演讲就像在中国大学的病灶里疯了一样

近日，复旦大学校长杨玉亮致开幕式的致辞在互联网上广为流传。杨校长引用爱因斯坦的话：“仅靠知识和技术，人类无法过上幸福和有尊严的生活。通过专业的教育可以使他成为有用的机器，但不能创造出和谐的人格-只有专业知识的学生就像受过更好训练的狗。这是一个很重的词，但它与中国大学目前的问题有关。不久前在一次大学同学会上，有人高兴地回忆起某老师直接在家做饭，引起了学生的胃口，有的人读书的时候没有恋爱，有的人后悔学习的时候没有读自己想读的书，而对于专业问题，几乎没有人提。谁都不能忘记的，是青春、自由、自然解放、人性的记忆，那些分数、专业知识等等，都在时间里如水一样流失。在希腊语中，“学校”的意思是“休闲”。对于古希腊人来说，学校是一个放松的地方，学生们可以自由地追求知识，而不需要太多的实际因素。时至今日，西方许多著名大学的核心部分，除了传授简单的知识外，其更重要的使命是开展“人的自由教育”，注重培养具有道德、思维、判断力和人类共同理想的人。爱因斯坦和杨玉良强调的理想、美德、尊严、自由教育，显然是基于对大学本质的深刻理解。经过多年的扩张，我国的大学录取率已达到75%左右，大量学生涌入大学校园，带来了国民素质提高、就业压力延迟、甚至国内经济需求增加等诸多优势，但管理粗放、流水线操作、实用色彩等弊端也日益显现。以就业、实践、专业知识和职业技能为导向的教育，从进入校园的第一天起，学生们就开始忙于考试、兼职和实习，为他们的工作做好准备。这种教育模式虽然是WTO成员，但与真正的大学教育相去甚远。用杨玉良的话来说，“如果学校教育强调专业知识教育，不强调美德的培养，那么知识越多，就越有可能成为社会的灾难”。没有“量”的“质”、没有“名”的“实质”的大学教育，变革迫在眉睫。多年来，中国的高等教育在入学率和学校规模方面都取得了巨大的进步，所以现在是时候考虑一下大学是什么了。在接受香港中文大学（深圳）校长徐阳生院士的采访时，谈到什么是好的教育，他坦率地说：“教育是心灵的流动，不是灌输知识的手段，学生是教育工作者试图点燃的光，而不是装满水的杯子。和西方一些名校一样，香港中文大学实行学院制，学院负责专业教育以外的一切事务，包括宿舍、食堂、运动会、奖学金等，师生关系非常密切，就像一个大家庭一样。这样的制度并不是为了培养“冷漠傲慢的工匠”，而是为了培养“有温度的全人”而制定的。如今，越来越多的家长愿意花大笔钱送孩子出国留学，并不一定是为了期待孩子喝了墨水后能成为一个家庭，而主要是为了让孩子接受“人的自由教育”。从小的意义上说，这种教育关系到一个人的幸福和对生活的把握;从大的意义上说，教育是否真的是指“整个人”，关系到一个国家的未来。可汗学院是一家非营利教育组织，其在线图书馆拥有超过2023部可汗教师的视频，为世界各地的人们提供免费的优质教育。据报道，可汗的学生正在“把教室颠倒过来”，这种新的知识转移模式显示出取代一些传统教育的潜力。因此，无论是社会发展的要求，还是现代技术的挑战，都迫切要求大学教育向传统意义上的“智慧教育”和“人的自由教育”过渡。复旦大学校长杨玉良在开幕式上的讲话，体现了改革的必要性和紧迫性，讲话充满了热情，反映了民众对变革的强烈要求。

猜你喜欢