各省市选修课组合统计，有哪些选修课组合，公共选修课分为哪三大类

选科组合3+1+2模式有12种。例如，在物化生中，这个组合是传统纯理科的组合，科目间学习关联度高，一般理科特别强的考生会做出这个选择。显然，选择这一组合的考生人数多、优等生多、竞争压力大，成绩一般的考生选择这一组合时会处于竞争劣势。一、选科组合统计1.物化生：专业覆盖率：96.22%。这个组合是传统的纯理科组合，科目间学习关联度高，一般理科特别强的考生会做出这个选择。显然，选择这一组合的考生人数多、优等生多、竞争压力大，成绩一般的考生选择这一组合时会处于竞争劣势。2.物化政：专业覆盖率：96.58%物理和化学均属于理科学科，政治注重知识记忆和理解，三个学科之间关联度不高，学科领域幅度较大。这种组合专业选择广泛，专业覆盖率高，同时政治课的加入也有助于未来的发展，有利于考生考研和公务员。这个组合选择人数多，有一定的竞争压力。3.物化地：专业覆盖率：95.84%地理又称文科中的理科，物化地组合方式背诵内容少，符合理科学习“少背、多理解”的特点，该组合学习科目之间关联度高。能选择物理化学的考生理科学习能力强，对以理科思维方式学习地理也有很大帮助。这个组合选择人数多，理科优等生多，竞争压力大。4.物生政：专业覆盖率：87.66%生物学中偏向记忆性的知识较多，而政治学同样需要兼顾记忆和理解，从知识的学习来看，这两者关联度较高，但这两者与物理学学习稍有不同，学科幅度较大。选择物理保证一定的专业覆盖率，政治为考生后续考研和公务员考试提供了基础。选择该组合的考生人数多，竞争压力大，不利于高水平竞争。5.面料：专业覆盖率：87.61%地理与生物文理界定不够明显，生物学需要高记忆力的知识点很多，地理也需要一定的理解力，物理是典型的理科思维，注重逻辑思维的培养，科目之间有一定的关联度。从目前各省选修课的数据来看，生物、地理选修课人数较多，在赋分制的前提下，中等生选修这一组合并不占优势，不利于考生在高水平上的竞争。6.物政地：专业覆盖率：82.19%跨学科范围广，选择这一组合的考生，喜欢物理但不喜欢生物化学，擅长文科但想扩大专业选择范围，这也是二权相害的轻松选择方法吧。这个组合最具挑战性，由于学校师资和场地的限制，大部分学校很难单独为人数较少的组合设计班级课时表，选择这个组合的人数较少，相同组合的竞争压力较小。7.史政地：专业覆盖率：49.34%历史+地理+政治，这一组合是最传统的文科组合，科目关联度密切。从已经开始试行高考改革的省份来看，也是选择人数最多的组合之一，这意味着竞争非常激烈。8.史政化：专业覆盖率：51.92%历史政治都是文科类学科，这两者在科目学习上的关联度很高，化学属于理科，但不像物理那样理科性质很强，三者在学习上有一定的关联。选择该组合的考生并不多见，组合内的竞争压力一般，但专业可供选择的范围有限。9.史政生：专业覆盖率：50.50%这一组合在学习上都偏重于知识的记忆理解，学习的逻辑关联度较高。这种组合适合文科思维，文字表达能力和记忆能力强，逻辑思维相对不太强的学生，竞争压力不大，但要取得高分有一定困难。10.史化地：专业覆盖率：50.71%的组合在科目上不太分离，知识点侧重记忆和理解。学科的幅度似乎很小但是思维的幅度很大，竞争非常激烈，地理与学物理的手法、化学、生物学物理相比，选择这个组合的人要慎重。11.史化生：专业覆盖率：50.25%化学生物属于理科专业，但也需要一定的记忆力，历史侧重于知识的记忆和理解，考生做这个选择应该是物理非常不擅长，但对化学生物有一定的兴趣，对科目的学习有一定的关联度。选择这个组合的考生一般都是成绩不太好的考生，文理分化严重，选择这个组合的考生数量不多。12.历史面料：专业覆盖率：49.86%生物又称理科文科，偏重记忆的知识较多，这一组合与学习有一定的关联性。“历史+地理+生物”这一组合适合物理不好、不喜欢政治或擅长以记忆为中心、动手能力强、文字表达好的学生，学科似乎篇幅较小但思维幅度较大，竞争非常激烈。二、新高考选科注意什嚒根据部分高校对部分省份公布的高考招生计划，多数专业对必修课有明确规定。例如，医科类热门专业临床医学专业，大部分大学确立了物理上的必修课，而且近年来一直很热门的法学专业，大多以历史为必修课。学生有自己喜欢的专业的，应当参照该专业按本省要求选择。参考报考专业的要求进行选择无疑是最合理的选择方法。新高考选科，由于学校师资力量，教学资源有限，学校不会完全开设12种选科组合班。例如，有些学校不开设“历史+生物+化学”组合，有些学校不开设“物理+思想政治+化学”组合。选课应结合赋分情况。最困扰学生的是这种赋分制度。其实，赋分制度的原意是按比例划分学生成绩。说白了就是按名次打分。从赋分一科来看，即使学生不在意赋分之多，最终这些选科赋分的分数也会计入总成绩。所以，学生要保证怎样才能选好专业，并考虑让自己的总分达到最高。学生的评分成绩一定要根据全省学生成绩排名进行评分，最好将自己的成绩纳入全省进行比较。但此前的成绩只有文总分和理总分，如何选修科目才能提高分数，令不少老师感到心虚。一般来说，学生会选择自己最强、最有优势的科目。

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