浙江放权高中自主设置专业110个考核项目瘦身，

在《中共中央全面深化改革若干重大问题的决定》中，ldquo；深入推进管理评价分离，扩大省级政府教育调整权和办学自主权，完善学校内部管理结构。加强国家教育监督，委托社会组织实施教育评价监测。rdquo；目前，浙江省教育厅以委托、委派等形式，将中小学教师高级岗位考核、高校专业设置等管理权限释放给基层教育局和学校，同时以宏观规划、评估考核等方式创新管理，以审批权限进行ldquo。减法rdquo；、在管理服务中进行ldquo的加法rdquo。做减法（地方和高校行政简政放权3月进行，省教育厅对110余项行政管理服务事项，按行政审查、行政确认、行政奖励、其他行政管理等项目进行分类讨论。6月，清理承担的20项行政许可和其他审查事项，清理后保留13项，削减35%；10月，省教育厅对自主行使的62项行政管理和服务事项进行全面调整规范，其中保留32项，委托9项，下放6项，职能转变为4项，取消11项hellip；hellip；近年来，浙江省教育厅将简政放权作为刺激各级各类学校办学活力的重要抓手，陆续将部分具体的教学管理权限和工作事项委托给基础教育行政部门和高校mdash；mdash；委任部分专业设置权，在国家ldquo学生平均学业条件rdquo；基本标准是主要依据，在高校核定范围内自主确定招生计划，允许自主设置专家日前，中国计量学院教务处计划增设能源计量等新兴行业的教学内容这是根据省教育厅之前发表的《关于落实和扩大普通高等学校专业设置管理权的指导意见》。省厅有关教育科研项目按照各高校分配的限额自行组织专家评审确定立案；扩大院系教师职位评审权，凡有学士学位授予权、无副教授评审权的普通院系，可自行组织评审小组对思政、教管及破格申报以外的副上级职位进行评审。取消高校聘请外国文教专家来华工作许可，扩大高校聘请外国专家短期演讲电子备案、高校毕业设计（论文）检验评估等管理事项高校招生自主权。大学通过ldquo的学校考试+高考rdquo；、ldquo；校对单记录rdquo；等方式扩大自主招生范围，2012年全省高职自主招生数量已占同类高校招生数量的8.7%。本科院校开展ldquo的三位一体综合评价招生rdquo；试点方面，高校可根据学生的高考成绩、高校综合素质测试成绩、高考成绩按不同比例对综合成绩进行加权，优先录取，2013年招生高校达到22所，招生1880余人。扩大民办高校的办学权限。允许民办高校平等参与省级重大项目竞争。《关于进一步扩大民办高等学校办学自主权的几点意见》，允许民办高校自主制定年度招生总规模和分专业招生计划，自主确定招生范围，选择本校当年专业总数25%以内的专业可以在50%变动幅度范围内自主制定具体的学费标准，自主设置国家和省管理布点以外的专业。积极向地方解放权利。2012年，向各市、县（市、区）教育行政部门委派5个行政许可项目。小学、幼儿园教师的高级教师（中学的高级教师）职务）2013年起，小学、幼儿园教师高级教师职位（职务）评审权委托宁波市、嘉兴市、衢州市三个中小学教师职位制度改革试点市。自2014年起，小学、幼儿园教师初中高级教师（注：中小学教师职能改革后统称为高级教师）职务）评审权委托给其他设区市和义乌市的hellip。hellip；

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