新高考3+1+2选修课专业覆盖率选修课可能需要避免，

一、新高考3+1+2选科专业覆盖率1。物化生：专业覆盖率96.22%。传统纯理科系的组合，科目间学习关联性高，特别是理科强的考生选择。这个组合因为应试人数多，而且优等生多所以竞争力强，普通成绩的考生选择这个组合的话，很明显在竞争力上会差。2.物化政：专业覆盖率96.58%物理和化学均属于理科学科，政治注重知识的记忆和理解。3个学科之间的关联度不高，学科领域的范围很广。该组合专业选择面广，专业覆盖率高，同时政治课的加入也为未来的发展提供帮助，有利于考生考研和公务员报考。这个组合选择的人很多，很有竞争力。地理又称文科中的理科，是符合理科学习“死记硬背、理解多”特点的物理组合，学习科目之间的关联性更高。能选择物理化学的考生理科学习能力较高，能通过理科思维学习地理，因此选择人数较多，理科优等生较多，因此竞争力较高。4.物生政：专业覆盖率87.66%生物学偏向记忆的知识很多，政治学也需要记忆和理解两方面。作为知识的学习关联性高（贵），不过，与物理学的学习稍微不同，学问的幅度宽广。选择物理保证了一定的专业覆盖率，政治为考生提供了后续考研和公务员考试的基础。这个组合是应试人数多，竞争压力强，不适合高水平竞争的组合。5.物生地：专业覆盖率87.61%地理与生物文理边界划定不够明显，生物学需要很多知识较高的记忆力，地理也需要一定的理解力，物理注重典型的理科思维、逻辑思维的培养，有科目间的关联性。从目前各省选修课数据看，生物、地理选修课人数较多，在配额制前提下，中等生选修这一组合不占优势，不利于考生高水平竞争。6.物政地：专业覆盖率82.19%学科间的范围很广，选择这个组合的考生，是喜欢物理但不擅长生物，还是擅长文科但想扩大专业范围，要说哪一个的话，都是轻松的选择吧。这个小组由于学校教师和场地的限制，大部分学校很难为少数群体设计一个时间表，但是选择这个小组的少数人，在同一小组竞争的压力很小。7.历史与政治：专业覆盖率49.34%历史+地理+政治，这一组合是最传统的文科组合，与科目密切相关度。从试点实施高考改革的省份来看，也是选修课人数最多的组合之一，这意味着竞争非常激烈。8.史政化：专业覆盖率51.92%历史与政治均为文科类学科，两者与科目学习关联性高，化学为理科，但不像物理那样理科性质强，与学习有关联性。选择这一组合的考生并不多，组合内的竞争压力一般，但专业可供选择的范围有限。9.史政生：专业覆盖率50.50%都偏重于知识的记忆理解，是学习的逻辑关联性高的组合。文科思维有优势，适合文笔表达能力和记忆力高、逻辑符号不太强的学生搭配，压力小，但很难取得高分。10.历史上：专业覆盖率50.71%这个组合在科目上不太零散，知识侧重记忆和理解。学问的幅度好象窄，不过，因为想法的幅度宽广，地理与物理，化学，生物与物理的竞争激烈，选择这个组合的人变得慎重吧。化学生物是理科的，但是需要记忆力。历史侧重于知识的记忆和理解。考生不擅长物理，但对化学生物感兴趣，有关联性。选择这个组合的考生，成绩不太好的考生很多，文理分化严重，报考人数不多。12.史地：专业率49.86%生物在理科中也被称为文科，但往往偏重记忆的知识很多，这个组合有学习上的关联性。“历史+地理+生物”这一组合，是适合物理不擅长、政治不擅长、或者记忆擅长、手巧、文笔表达擅长等学生的组合，学科范围虽小，但思维范围广，竞争激烈。在这种情况下，很多学生会集中选择理科，特别是物理。选择物理确实很重要。这样大学的专业几乎没有限制，物理成绩不好还是要选吗。不擅长物理的学生，如果不学习物理的话，也会被认为脑子不好，智商低，这是实际情况。强迫别人的结果，会变得方便。2.凭感觉感性选择也有很多学生完全跟着感觉走，觉得自己学哪门科学的还可以，成绩还不错选，其实人这门成绩好的更多，大部分都比你强。也有人自己比较自己的科目，选择成绩比其他科目好的科目。三、新高考3+1+2专业与高校对应有哪些1、历史+政治+地理艺术专业、媒体专业。大部分以汉语文学、新闻学、社会学、国际政治等专业为目标的考生，都以这一传统的文科综合为目标。2、历史+政治+生物日语、体育、医学类普通生。生物的成绩在理科3个科目中也特别优秀。专业选报率为75,3%。3，历史+化学+地理可考学科的比例为88,6%，对物理不感兴趣或物理成绩差，文科特别优秀的学生最好。4、历史+地理+生物日语、体育、医学类普通生。可报考学科的比例为77,8%。四、新高考的主要优点1、确保教学“公平”和“公正”2、取消文理分科和增加学生选择性数学排列组合来看，学生自选的科目组合多达20多种，可以有效地展示学生的兴趣爱好。3、英语考试对于有过两次机会的一些理科学生来说，作为家长他们经常说的一句话就是这样。当初，如果我的英语不是不及格，或者再来一次，我可能是985年毕业的。高考虽然是比较公平的考试，但是很多人都指出“考了就决定一生”的制度。在新的高考中，你可以参加两次英语考试。也就是说，如果是高二学生，就可以直接参加英语考试，高三学生也可以继续参加考试。成绩高的一方可以选择一次作为高考英语成绩。再高考的目的之一是减轻学生的负担，但是从已经实施的情况来看，学生被很多学科的合格考试和等级考试所追赶，负担更加沉重。课堂上上课打瞌睡，精神萎靡；在“甲”课上做“乙”作业等，学生的学习效果很低。数学文理理科的废止如果勉强数学文理理科废止，数学的考试的难易度下降，物理和化学成为选择科目。因此，男生在高考中会吃亏。如果你看看2015年和2016年的高考，你就会明白这一点。升入北京大学、清华大学、交通大学、复旦大学的学生女生大幅增加，而男生则大幅减少。虽然并没有性别歧视，但总的来说，理科才能还是男生比女生好。如果这种现象继续下去，建议者会对中国未来自然科学的发展感到担忧。英语二次考试不合理本来各省市高考改革都准备淡化英语，现在英语变成了二次考试，总分150分，英语成了凌驾于所有学科之上的“最重要”科目。英语老师好为难啊。暂且不说语言只是一种交流工具，机器翻译现在已经达到了相当高的水平。有人说：学好英语是具备国际视野的重要基础和保证。6、高考改革前后的具体比较1、考试科目变化前：高考取文理分科，科目有4科：语文、数学、外语、综合（或综合）；改革后：取消文理分科。在“3+3”中，词数外是必须的，物化生，政史的6个选择的3个选择。影响：文理分科，禁锢不利于学生综合发展的思维学习。到了文理分科以后，对于理科学生来说，他们整天学习理科，做问题演练，逻辑思维训练，但表面上却忽略了对日常情操和文史知识的理解，因此他们来大学后缺乏文化形象。对于文科生来说，平时侧重历史政治文化知识的积累，缺乏思维能力的训练，到了考试就加大背诵力度等，完全培养了“应试性人才”，但这显然也存在重大缺陷。文理说，学生在中学要掌握综合文化素质，在大学也能发挥综合优势。它还为学生在大学提供了多种选择途径，为他们之后的就业人生提供了更多的方向。

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