茅盾青年文学院第二届征文启动 学而思助力学子书写时代气息4(1)

一共有15篇优秀诗文作品在文学部、文学院举办，《中国史》、《汉学》等3篇为高校师生创作诗歌。其中“诗·情”是茅盾青年文学院学生自编的作品集;《散文?赋子》《诗人》是中国著名文人创作的集书，有散文和小说两类。

茅盾青年文学院第二届征文启动

茅盾青年文学院简介茅盾青年文学院位于山西省太原市。校园占地面积亩，建筑面积万平方米，设有16个教学系。现有12个本科专业和22个专科专业，开设47个本科专业，有教职工2900余人;拥有专任教师299人、在读硕士、博士研究生235人。全日制在校生291人，拥有博士学位的教师679人。有各类图书馆530个、纸质图书13万余册，已为社会培养了6000余人，面向全国、中外交流留学生1000余人。学院设有9个教学机构和11个校外实习基地，建有实验室、实训中心、科研实验室及学生公寓。

茅盾青年文学院学习与思考

1、从书本上看到学、思、文四个模块：学习法的构建与思考法：现代思想政治教育和社会实践的基本途径;对思想理论的学习

2、学而思的启蒙与反思。即以学习为主要依据和动力学科的学习方式：要根据学生的主体思想而去研究、探索。学而不思则罔

3、在课上要学习的东西：一是知识;二是思维方法。三是实验方法和仪器;四是对所学学科知识的学习过程、学习方法的学习内容以及过程。

4、知识创造能力的培养，包括实践技能。通过实验能发现不同现象，解决问题的方式，达到解决某个问题的途径和方法;在课堂当中去总结各方面的知识，使学生认识学习中的障碍和难点，让学生理解并形成知识框架。

5、课堂上有讲论的方法、训练工具、课后练习;课堂是课堂知识的拓展和展示。课堂上的知识都是运用到实践中来,学生是真正地学会、实践,只有将它们结合在一起进行思考，才能得到有效提高，在实践中找到正确的方向。

6、可以多做一些题，有助于增强学生的阅读兴趣。比如课堂上的题、作文的题目都可以帮助学生提升写作水平;也可以自己在课堂上做相关的练习题。

7、把教材的中心部分放在文章的中心部分;如果在考试时有遗漏的内容就尽量选记或总结。

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