为什么越来越多的家长送孩子上国际学校？育路国际学校网络

伴随着“英语退出高考前沿”的大演绎趋势，不少高校的“国际课堂”也将面临政策调整，这将为中国语言学习环境和真正融入国际教育带来春风。多年来一直在努力在中国开设“真正的国际学校”的朋友们，一定要积极抓住这一发展机遇。我们所讨论的“国际学校”也可能真的来临。中国市场需要真正国际化的教育理念和教育模式，让孩子们跟上世界的步伐。北京国际学校包括：北京爱迪国际学校、北京皇家国际学校、北京21世纪国际学校等，下面以北京鼎石国际学校为例，详细说明家长们选择国际学校的原因。如果您想了解更多关于国际学校招生的信息，请联系招生代表。010-20232023张教授最近在北京北三环边缘的五星级酒店北京鼎石国际学校举办了一场讲座。招生主任Rachael Beare向家长们展示了20公里外顺义郊区的一座新校舍，用3D渲染。这座占地120英亩的校园仍在建设中，拥有最先进的教学设备和空气净化系统，以及由哈佛大学建筑学院教授设计的表演中心。这所投资了100万美元的学校将在今年秋天招收第一批学生。超过100名家长抵达，其中包括企业主和外国公司高管，律师，演艺人员和全职母亲。他们必须为他们的孩子选择一所学校。每年22万元的学费不应成为选择学校的障碍。“关键是老师。一位律师问校长，因为北京的空气如此糟糕，他们应该做些什么来确保外国教师不经常外出。她的大儿子在全国公立学校完成小学和中学学业后，进入了美国的高中。他的儿子完全退出了公立学校。“中国的教育问题大家都知道”，在北京为媒体工作的郭女士也为孩子选择了国际学校。她本人毕业于北京大学，对中国高等教育的不足有了深刻的了解，“孩子们当然要到国外学大学。然而，在中国官方话语体系中，国际学校仅指居住在中国大陆的外国儿童开设的学校，并以外语授课。所有中国学生都必须接受基于国家教育指导方针的“中国教育”。这一举动关系到国家的教育主权，也与中国教育的政治定位--“培养社会主义接班人”密切相关。尽管中国承诺在加入世贸组织时开放教育市场，但教育部门在中小学教育方面仍保持谨慎态度。到目前为止，在承诺“有限开放”的高中教育阶段，全国只有不到100个合作项目获得批准。义务教育没有承诺的阶段严格禁止引进西式教育。政策层面的开放程度有限，远远落后于中国家庭的国际教育需求。2023年，北京市教委明确表示，将暂停对公立高中国际部的审批。除了政策外，中国学生的“国际学校”和“国际班”也在迅速发展。在公立学校和私立学校之间反复犹豫之后，郭女士选择了北京丁石国际学校作为女儿。她的女儿第一次在北京海淀的一所老学校学习。由于学校的快速扩张、教学资源的稀释以及教师缺乏稳定性，女儿在五年级时转学到海淀区的一所私立寄宿学校。可以理解的是，以外语教学为特征的私立学校比公立学校更有可能参加考试。“孩子们一天上八到九节课，家庭作业是公立学校的三倍。孩子们压抑的学习状态让郭女士的第一选择非常困惑，直到她触及了国际学校的概念。更不用说国际学校的语言优势了，在外籍教师比例较高、沉浸式的语言环境中，唯一担心的是孩子的语言能力是否会下降。更重要的是，国际学校的课程差异很大。以高中为例，英联邦各国采用的A-LEVEL路线和被国际巴卡罗莱亚机构认定的IB（international Baccalaureate）路线是主流。一些学校提供AP课程。这是美国大学的先修课程，优秀的高中生可以选择这些大学水平的课程来提高他们的申请竞争力，而且AP学分也被美国大部分大学所认可，这样可以缩短大学时间，节省学费。与中国学生在高中必修的8门科目相比，无论是A-LEVEL、IB还是AP，都为学生提供了更广泛的选择。A-Level课程通常为期两年，提供70多门课程，您将在第一年选择3-4门您最感兴趣的课程，并在第二年再选择3门。IB课程分为六个模块：母语，第二语言，人文，实验科学，数学和艺术，学生必须从每个模块中选择一门课程。如果把语言排除在外，单从内容来看，与中国的课程相比，它显得肤浅。但这并不意味着国际课程会变得更容易。一位在上海一所私立学校学习IB课程的学生回忆说，在国内的物理化学训练中，学生们经常学会用数学公式来解决不同的问题。在IB的物理化学课程中，你需要了解公式是如何推导出来的。对于习惯于海上战术的中国学生来说，后者更难。在普通的中国高中，修九门课（大部分学生将文科分为六门课）几乎是高中生活的全部内容。然而，在IB系统中，科目的学习只是其中的一部分。在IB系统下，学生必须完成90小时的CAS（创新，行动和服务），以鼓励社会活动，志愿服务，团队合作和实践技能。另一个重要的科目是哲学的基础科目“知识理论”（Theory of Knowledge）此外，学生必须完成论文扩展论文，在教师的指导下进行原创研究。“IB课程帮助学生适应大学生活。另一位在香港完成IB课程的女性娜塔莉说。在国际课程体系下，学生的学习方式也与传统的公立教育有很大的不同。大多数“国际学校”都采用了一种班级制度，根据学生的具体学术水平进行分级。从早到晚，在公立学校，8？不像安排九个班，上海的学生，他每天至少上一个班，往往是四个班。5、大量的时间是学生自己在图书馆管理阅读、搜索信息和团队讨论。我记不起我在一个学期里做了多少次演讲。娜塔莉告诉我。“这与教育完全不同。Natalie介绍说，国际学校的核心理念是以学生为主体的学习，“最有锻炼能力，还是我的独立工作和思考能力，更有创新能力。”

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