奥兰治县美国高中为学生提供了什么样的支持？育路国际学校网络

在以职业发展为主轴的知识技能教育理念下，橙县美国高中学生自主发展战略主要体现在以下几个方面：未来的学术计划将通过预约不同的学术方向的项目体验/学习，由专业团队指导学生，操作体验的视频拍摄，心理和行为分析评估，反馈。下面的例子将更详细地说明这个过程。A小姐从三年级毕业进入美高中后，她开始思考她未来的大学专业和未来的职业方向。小A在暑假期间参加了职业体验营，进行了自我探索和职业探索，对大学的专业分类和职业体系有了初步的了解。通过入学后的考核，小A对自己学科的能力倾向、专业兴趣、潜力、个性、价值观等有了更深入的了解，明确了生命科学是未来发展的重要方向之一。随后，小A在生命科学职业探索实验室预约，参加生命科学两个专业项目和三个专业经验项目，专业教师通过工作抽样法、情境评价法等方式对小A未来职业生涯的可能性进行了初步评估，并对未来学习规划提出了建议。利用大数据系统支持创新型人力资源的培养我们利用大数据系统支持创新型人力资源的培养。橙县相关研发机构投入大量人力和资源研发学生发展指导评价体系，包括学术预警、心理预警、职业决策等9个模块，以及科目潜力评估、学习风格、学习策略、职业兴趣、个性、心理状态评估、自我控制能力等数十种评估工具和维度。数百个评估指标，全面的学生数据收集和分析，并使用已知的模型和方法来解释和评估学习者的行为。提供适应性反馈，找到激发内在学习动力和潜力的关键点，设定目标和突出优势，逐步建立个性化学习策略，确立成为国际化创新人才的升级路径。个性化教学系统将影响学习者智力技能和行为习惯的各种变量，如学生的学习课程、学习资源、教学方法、社会、情感/身体能力等，与学业和整体发展目标进行相关分析，以补充元认知研究，逐步验证每个因素的有效性和权重，并将建模系统纳入其中。我们分析了学术和非学术领域学习者的未来多样化趋势。然后通过三位一体的教学管理模式（即学术导师、职业规划导师、海外教育导师），及时、有针对性的教学和干预，最终建立个性化的教学体系。

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