教师工作负担过重，如何减轻非教学任务

教师是人类灵魂的工程师，是培养下一代的重要力量。然而，在当前的教育环境中，许多教师却感到工作累、压力大、无法专注于教学。这究竟是为什么呢?根据新教育研究院院长、教育专家李镇西发布的《关于“减少教师非教学工作”的调查报告》，主要原因是教师的非教学任务过多，占用了教师大量的时间和精力，导致教师无法有效地进行教育教学研究和提高教学质量。

李镇西在今年5月底对全国31个省、市、自治区的2023名小学和初中阶段的一线教师进行了网络问卷调查。调查结果显示，只有11.4%的教师表示每天有足够的时间和精力来进行基本教学任务的准备，而其他88.6%的教师则需要在加班或者回家后才能完成。更令人惊讶的是，只有3.3%的教师表示有足够的时间和精力来进行教育教学研究，而80.5%的教师则表示没有。这意味着绝大多数的教师无法更新自己的知识和技能，无法跟上时代的发展和学生的需求。

那么，除了基本的教学任务之外，到底有哪些事情占用了教师在校期间的大量精力和时间呢?调查显示，“完成各级各类检查”“参与临时交办的非教学类任务”“完成各类网上学习”“参与各级各类会议培训”成为占用教师时间的四大因素。而这些事情，并没有直接提高教师的专业水平和学生的学习效果。相反，它们往往给教师造成了额外的压力和负担，影响了教师的工作效率和职业幸福感。

一些参与调查的一线教师也纷纷吐槽自己遇到的各种问题。网友“梨子的梨”说：“县里检查，教育局检查，省里检查，安全平台，教育云平台，继续教育，班主任培训，教研，黑板字，钢笔字，这些跟学生都没啥关系。”网友“草木容”说：“五个环保教案，五个法制教案，网上信息技术学习达标，补交近三年政治学习记录(必须手写)，网上晒课。期末必须上交的有教学总结，教学经验论文二篇，困难学生帮扶总结，听课记录二十篇……说不完的，然而哪件与真正的教学有关?”

面对这样的现状，李镇西认为，要稳定教师队伍，提高教师的职业素养和教育质量，除了“加薪”(提高工资水平)，还要“减负”(减少不必要的工作负担)。他建议，从制度层面改革教师的考评制度，减少对教师的各种检查和考核，让教师能够专心于教育教学本职工作;从管理层面优化教师的工作流程，减少对教师的各种临时任务和会议培训，让教师能够合理安排自己的时间和精力;从文化层面营造尊重教师的社会氛围，减少对教师的各种干扰和误解，让教师能够享受自己的工作和生活。

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