北外同文外国语学校音乐课程：练习乐器可以提高你的音乐体验!北京市北京

乐器练习是音乐教学的重要组成部分，也是音乐教学的重要组成部分。美国音乐心理学家詹姆斯·莫塞尔曾说：“乐器教育是通往更好音乐体验的桥梁。乐器演奏的实践可以促进音乐课堂的有效发展，更好地提高学生的音乐素养。在北京市朝阳区北外同文外国语学校音乐教室，教师引进了最简单的乐器--钢钢琴，旨在帮助学生顺利学习乐器演奏，综合提高学生音乐练习的综合能力，开发智慧，提高合作力和集中力，培养学生的音乐感觉和节奏感觉。

钢琴是由法国人米斯特发明的。最初的发音使用了一系列称为叉子的音叉。2023年将正式命名为钢琴，实际上现在钢琴的音节和共振管都是由铝制成的，音色清晰纯净。

钢钢琴的音域一般为CC4，4个八度。它属于键盘乐器，柴可夫斯基是第一个在他的作品中使用钢管风琴的人，并在芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的“糖果仙女之舞”中使用。你可以演奏音阶，半音阶，和弦，分解和弦，阿波罗等，与钢琴相同。它的强度较弱，可以单独为其他乐器添加颜色。钢钢琴教学在音乐课堂中的有效实践

钢钢琴演奏是我校音乐课的特色之一，这种打击乐器易于学习，声音优美。在老师的指导下，学生将学习钢琴演奏的基础知识，并从音乐背景，乐器分析和音乐常识等方面引导他们沉浸式乐器学习。在课堂上，学生可以通过不断的演奏练习准确地表现出音乐的节奏和节奏，并结合不同歌曲的情感特征，采用适当的演奏速度、强度和音色，以提高演奏的表现力。这是校长告诉我的。“钢琴教育是集体性的，每个孩子都能学习乐器、合奏、音乐，与人合作、交换感情。结束后，学生们将仔细设计教室，营造身临其境的音乐氛围，给学生充分的练习机会，让所有学生都能参与，并给予一对一的指导，引导学生参加艺术学习，提出问题，分析，综合运用艺术领域的知识和技能解决问题。最终使学生在音乐实践中形成审美判断、创作实践、音乐欣赏和文化理解等学科的核心素养。>>延伸阅读：北外同文外语学校的教学方法是班制还是固定班制？

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