福建省小学和中学2022年招生最新政策

福建省教育厅发布《关于2022年普通中小学招生入学的通知（以下简称通知）福建省普通中小学招生入学“10项严禁”1.严禁以任何形式提前组织招生，超计划招生，违规跨区域招生。2.严禁违反校际混合招生、混合编制或招生后规则转学。3.严禁联合社会培训机构组织以选拔学生为目的的各类考试，严禁采用社会培训机构组织的考试结果作为招生依据。4.严禁以高额物质奖励、免学费、虚假宣传等方式争夺生源。5.严禁征收择校费、招生入学相关赞助费以及跨学期收取学费。6.严禁义务教育阶段学校将各种竞争证书、学科竞争成绩或考级证书等作为招生依据。7.义务教育阶段严禁学校设立任何名义的重点班，快速慢班。8.严禁擅自招收被其他学校录取的学生以及不符合录取条件的学生。9.严禁为人籍分离、空挂学籍、伪造学籍等现象，以及违规跨区域招生的学生和违规转校生办理学籍转校。10.严禁公布、宣传和宣传高考“状元”和升学率。综观“通知”要点，4月13日，印发省教育厅《关于做好2022年普通中小学招生入学工作的通知》，进一步提高各地普通中小学招生入学工作的科学化、制度化、规范化水平，健全公平入学长效机制指导实施“双负”政策取得成效。《通知》指出，各地要深入推进义务教育优质均衡发展，规范民营义务教育发展和普通高校多样化特色发展作为解决招生入学矛盾问题的根本对策，大力推进新型城镇化背景下的户籍制度改革、租赁住房改革试点、立足容易扶贫搬迁等，优化调整和优先改善中小学结构和布局，加快提高脆弱学校办学水平，确保新增常住人口平等享受基本公共教育服务为更好保障适龄儿童少年享受公平优质的基础教育创造条件。《通知》强调，各地要坚持义务教育免试近入学原则，确保6周岁儿童按时入学。规范招生入学信息发布制度，严防新的大班额和高校校额产生。鼓励有条件的地方稳妥推进多校招生改革试点，把热点学校分散到各区域。实行“小升初”对口直进，必须均衡配置小学、初中教育资源，缩小片区差距。严格执行现有民办义务教育学校只减少招生规模不增加的要求，坚持把民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，完善计算机随机配置录取办法。《通知》事先明确了各地规范报名信息收集，健全义务教育入学报名登记制度，不按材料需要提供，不按信息需要收集的原则，包括报名登记所需材料、报名时间、明确了处理方法必须广泛宣传。要有序推进“小学入学一件”整合包服务改革，尽快搭建“小学入学一件”招生平台，为群众报名提供便利。有关学生的信息应在招生入学时一次性收集，包括学生基本信息、家庭住址及家长姓名、联系方式等必要信息，严禁收集学生家长职务和收入信息，不得使用各种应用程序小程序不得随意重复收集有关学生的信息。加强中小学学籍管理和监控，严格按照规定做好学籍登记、中转、衔接等工作，确保“人籍一致、籍从人”。《通知》要求各地牢固拓展教育脱贫攻坚成果，有效结合乡村振兴，严防学生无故休长假事实上退学，确保义务教育“一个都不能少”。扶养残疾儿童少年、贫困家庭和低收入家庭儿童少年、留守儿童、困境儿童、事实上孤儿等特殊群体的学生，要做好组织入学工作。严厉打击社会机关以“国学班”、“诵经班”、“私塾”等形式代替义务教育办学的不法行为。对无正当理由拒绝子女入学的父母和其他法定监护人，应当加大行政和司法劝告力度，形成有力的威慑力量。《通知》要求，各地要全面实行中考中招改革，根据初中毕业生增长趋势，努力扩大高中阶段学位供给和招生规模，努力加强提高高中阶段教育普及水平。全面落实普通高校属地招生政策，按照国家有关规定确保到2024年全面实现属地招生。严格落实优质普通高校招生指标分配给区域内初中的比例，逐步提高。农村初中和脆弱中学都将确保一定比例的学生被优质普通高中录取，努力做到只增加录取人数不会减少。在国家战略和基础学科人才培养的基础上，要加强普通高校特色多样办学的基本取向，完善自主招生的相关政策，不能使自主招生异化提前“尖头”。加强普通高中和中等职业教育的渗透和融通，可以探索各地以培养专项技能为主的综合高中和普通职融通班的发展。《通知》要求各地实行多部门联合的残疾儿童筛查鉴定制度，依法保障适龄残疾儿童少年平等接受义务教育。要认真落实“两为主、两并入、居住证为主要依据”的迁移子女义务教育入学政策，促进迁移子女与本地学生的融合成长。按照规定落实好以烈士子女、现役军人子女、高层次人才子女等为对象的教育优惠照顾政策，完善入学保障机制，优化服务措施，充分体现便利性、准确性和公平性。《通知》强调，各区市教育行政部门应根据教育部和省教育厅有关文件的要求，结合实际制定普通中小学招生入学工作方案，指导所属县（市、区）科学制定招生入学工作方案，细化招生办法。要大力推进“阳光招生”，积极做好宣传引导，引导家长形成合理的就学预期。各地各校要严格执行福建省普通中小学招生入学“十项严禁”规定，畅通举报投诉受理渠道，严肃查处违法招生行为，切实构建规范有序、责令禁止的良好教育生态。国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生工作负担和校外培训负担的意见》以及我省贯彻文件精神，深入推进依法办学，促进教育公平根据《教育部办公厅关于进一步改进普通中小学招生入学工作的通知（教基厅〔2022〕1号）的部署，结合我省实际，目前做好我省2022年普通中小学招生入学工作通知如下：一、加强招生统筹。各地要提高政治立场，把普通中小学招生入学活动作为构建高质量教育体系，推动“双负”政策落地效应的重要举措，进一步提高普通中小学招生入学活动的科学化、制度化、规范化水平，健全公平入学长效机制要构建促进学生健康成长的良好生态。要严格执行《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，强化政府法定责任，确保义务教育学位主要由公办学校提供，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。深入推进义务教育高质量均衡发展，把发展民办义务教育和发展普通高校多样化特色作为解决招生入学矛盾问题的根本对策，立足于新型城镇化背景下的户籍制度改革、租赁住房改革试点、易扶贫搬迁等优化调整和优先改善中小学结构和布局，加快提高脆弱学校办学水平，新确保常住人口平等享受基本公共教育服务，为更好保障适龄儿童少年享受公平优质的基础教育创造条件。二、科学合理划定区域。各地要建立义务教育阶段常住人口学龄儿童掌握调查制度，加强生源分布情况分析，坚持义务教育免试就学原则，科学合理划定区域，使6周岁儿童按时入学。要规范招生入学信息发布制度，学位供应紧张地区要及时发布预警提示，做好分流工作，严防新的大班额和高校校额的产生。鼓励有条件的地方稳妥推进多校招生改革试点，把热点学校分散到各区域。实行“小升初”对口直进，必须均衡配置小学、初中教育资源，缩小片区差距。区域划定后保持相对稳定状态，出现学校布局调整，学龄人口变化较大，“公参民”学校转学公办学校等情况发生时，各地应在科学评价、广泛征求意见的基础上适时调整区域范围，事先向社会公布，深入进行宣传解释要凝聚共识，确保稳定。三、全面落实公民同招。各地要认真落实中央和省有关文件关于发展民办义务教育和规范公民义务教育学校同步招生的规定要求，维护良好的招生秩序。严格执行现有民办义务教育学校招生规模不增的要求，民办义务教育在校生规模占比超过15%的县（市、区）不超过15%的，要严格做到减少不增加，积极优化存量

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