世界读书日共读一本好书主题征稿

两个月一度的全世界读书日来临了!他们是是共读一本好书！广大民众说永恒的会出大有五个两句话话俗话“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”读书只虽说五个非常合适习惯呢。广大民众说此外 关于关于全世界读书日的作文，欢迎参阅。

全世界读书日共读一本好书主题征稿1

《狼图腾》向他们是展示了当年美丽的蒙古大草原的壮丽图景，他们是是走进草原人、草原狼艰难、丰富充斥新奇的早上生活。作者本人十几年的知青早上生活，究究其究其原因他笔下的故事依然读来娓娓动人，另人有身临其研究生考试时间2019复试境之感。

读罢全书，我还久久沉浸在荡气回肠的故事依然中则是根本不自已，书中也草原狼更带它来了我某些人生之旅的思考。

1.相识也大一剩余人的周边小环境

唯有研究生考试时间2019复试像狼好比熟悉草原，熟悉草原的女声，还需因势利导地两者结合研究生考试时间2019复试等等战术来捕获也大一剩余人的猎物，躲避敌人的攻击。狼能多种方式多大雪窝围捕黄羊群，能借白毛风势全歼军马群，能多种方式多地形给小狼崽不选择最安全的洞穴，里中 无则是根本不国家建立在但它对草原小环境也很熟悉的原有基础 上。

而做一一做的事 也还需先沉下心来回去熟悉也大一剩余人的周边小环境，唯有“知己知彼，即有 百战百胜”。都想对目前工作 小环境根本不熟悉，那则我没有知我技术如此强大再强，没什么法“龙游浅滩遭虾戏”了。

2.讲究策略

《狼图腾》很引来人的直至毫无征兆于，它向他们是展示了草原狼丰富多彩的杀敌方式多。开篇那此外 五个草原狼围捕黄羊贯穿战役，波澜壮阔，纵横捭阖，动静两者结合，一气呵成。唯某些作战段里 只虽说十几分钟，但作战前狼群耐心的伏击、精妙的设围、细致的观察，营造了“山雨欲来风满楼”的压抑、紧张充斥亢奋的氛围;而作战时的迅雷不及掩耳、放掉例如战斗力的黄羊而击多达部的智慧、颇某些卑鄙却研究生考试时间2019复试极我想 用过狼抓黄羊的绝招，又他们是是拍案叫绝，赞叹不已。这动静相互之间之间，却将草原狼卓越的智慧、耐性、以及组织性和纪律性淋漓尽致的可圈可点了出大。

人则是根本不狼，但狼的等等策略那此外 在艰苦的斗争中磨炼出大的，是他 们是只虽说都想从狼身边借鉴某些合适东西，但学习水准草原狼自好比然连根本不拘泥于确定的战术，只虽说要锻炼也大一剩余人勤于思考、灵活应用策略的技术如此强大。

能够主动的去观察和学习水准，积极的思考，在面度 合适比的情况严重 时采用机械合适比的多种方式多，在实战中磨炼也大一剩余人。

3.危机意识

狼的本领狼的智慧自好比然连根本不从来就常真正地来，但它那此外 在几千年艰苦的草原早上生活中磨炼出大的。变幻莫测的草原气候、恶劣的草原小环境、等等但它的逃生本能例如腾讯体育人的比巨大威胁，究究其究其原因狼直至早上生活在险境中也，随时都处在被饿死、冻死、打死的境遇中。

现代社会需要是竞争的社会需要，就好你有却毫的放松，就则是会被社会需要淘汰，这很像狼群早上生活贯穿草原，公平充斥残忍。他们是他 们是没准 有狼的危机意识，严格按照指出 也大一剩余人，时时给也大一剩余人加压，正如张瑞敏所言“战战兢兢，如履薄冰”。真正地置之死地再次生，两位根本不利的形势更能激发五除了人、贯穿五个社会需要的潜能。“背水一战”，“破釜沉舟”，虽说 正因五个道理。

4.勇气和血性

当狼逃生时，它虽说 都想咬断伤腿，刮骨疗毒是治伤，而狼是自伤，颇有壮士断腕的壮烈。当狼袭击马群时，它虽说 都想不选择最残忍的自杀式打法。当搬迁时，小狼宁愿被勒死则是根本不屈从。另人感慨训老虎易，训小狼难。狼与生俱来的血性和傲气，帮组但但它恶劣的草原小小环境顽强生存掉了。草原上某些例如也大一剩钱先生虎等除了强势但它，尽管之他们是唯有狼如此强大而独存，究究其究其原因毫无征兆于此吧!

社会需要如战场，危机四伏，都想则是根本不面度 困难的勇气，我就未能生存掉了。少了勇气，还需有狼好比的血性，积极的能够主动的去迎接挑战。唯有我没有还在地的面度 困难战胜困难的斗争中，人还需进步，还需成长。

5.技术团队思想

读《狼图腾》，看某些另人血脉喷张的狼群的捕食故事依然，此外 能鲜明的能出大狼群的威力。狼群由狼王统一指挥，进则同进，退则同退，协同作战，无往不利。例如围捕黄羊的则是，分工指出：有狼去寻找大雪坑，有狼去骚扰，有狼去伏击;在总攻的则是一起合作默契，狂永恒的不乱。虽说称绝虽说，狼群则是在撤退的则是也井然有序：猛狼冲锋，狼王靠前，巨狼断后，此外 则是根本不鸟兽散的混乱。

现代社会需要是竞争的社会需要，那此外 一起合作的社会需要，社会需要分工愈加细，单靠五除了人的意志 从来不要让 目前工作 做合适。他们是他 们是得像狼好比有技术团队意识，充分的信任目前工作 伙伴，各司其职充斥互相帮组，五个还需成就 没有之一的利益。

狼在广大民众的记忆和印象中，绝也大一剩余是凶狠和残忍的代名词，但《狼图腾》经典电影 书，狼却给了你没准 多的震撼和敬意。

写的文章读后感两者结合由总到分的结构，引议联结的写法，观点指出，层次井然。写的文章开头引题自好比然，抓住机会文中“狼”的启示，综合中心指出。感悟一剩余引用了文中也材料两者结合面度 现实实施了阐述，哲理深刻。

全世界读书日共读一本好书主题征稿2

古人云：古今之成做的事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷例如生，赞美了他们是的高尚品格和顽强奋斗的思想。他们是或受病痛的折磨，或有面度 的悲惨，或因内心的爱 中 惶惑矛盾，或三者交叠加了一身，深重的苦难，贯穿窒息了呼吸、毁灭了理智，是他 们是靠着对但它的爱，对但它的信心，例如顽强拼搏的意志 和高尚的品格，在对抗历过中爆发了也大一剩余人的“小宇宙”，登都上艺术创作的高达峰：贝多芬用“痛苦”换它来了“欢乐”的音乐;米开朗琪罗用一生的心血献出大震撼心灵的杰作;托尔斯泰在“痛苦”和“哭泣”中追求真理，并传播爱的种子和宽容的理想。

《名人传》好比像他们是谱写例如首“英雄交响曲”，使他们是感深受：每除了人例如生都则是根本不例如帆风顺，每除了人的身边永恒的会降临苦难，他们是何不怨天尤人，何不坦然面度 ;何不羡慕某些伟人，何不脚踏实地来点着实的，学习水准他们是的伟大品格，让也大一剩余人他们生更有实际价值;何不靠急功近利成就 昙花一现的成就 ，何不持之以恒信念、真理和正义，让也大一剩余人跻身于不朽者之列。

他们是渴望顺利，有则是根本不希望奋斗，终日幻总感觉像像一夜成名，面度 小巨大挫折，就丧志了前进的动力。《名人传》好比一面镜子，把他们是的懦弱卑劣都显现出大。他们是但大家：只靠幻想是无济于事的，他们没准 唯某些相识也大一剩余人，唯都有敢与挫折对抗的决心，唯有要脚踏实地的去做，唯有向他们例如样去“战斗”!

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。顺利只虽说会一件要想易一一做的事 ，最关键性性是他 们是的心态，他们是持之以恒的思想。他们是例如起聆听这首“英雄交响曲”，更多享受英雄他们呼吸吧!

写的文章读后感从结构上说条理清晰，详略得当，重点突出，从内容中上看有理有据，有感而发。实施名人的事迹感悟到顺利都想脚踏实地的去奋斗，去拼搏，例如篇很顺利的创作。

全世界读书日共读一本好书主题征稿3

马克·吐温当年说过：“十九世纪了一奇人，五个是拿破伦，五个那此外 海伦·凯勒。”这早都上读例如本关于关于海伦的书——《没准 我没有知我没有早上光明》，读完这本书则我没有知在你心被海伦的思想深深的震撼了!

在书中，海伦说：“知识感觉像像以爱，感觉像像以光明，感觉像像以智慧，我想 说知识那此外 美满，我想 少了知识，那此外 摸慢慢的有史多来但它以及组织会的脉搏，要想根本不懂但它生命延续的音乐!”只虽说，知识的意志 是无穷的，正因知识使海伦创造了人间奇迹!

海伦根本不幸的，是他 我没有知幸运的，正因我想 少了知识，她才没准 幸运。在她19个月少了视觉和听觉后，就与五个全世界少了了沟通，少了了成就 联系，五个幼巨大生命延续不要出大有此外 排谴与世隔绝的孤独感，她古怪、粗暴、无礼，直至也大一剩余人莎莉文李老师走都上也大一剩余人早上生活，教会她认字，才使她张开了心灵的是他 眼睛，得以与人沟通。一接触慢慢的知识，孤独的海伦意识到唯有知识还需铺就那条通向光明之路。当海伦感悟到“水”——五个她所相识的第三则个字后，便慢慢的了对知识、对全世界强烈的渴求，慢慢的了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不还在地地从生命延续要想汲取知识。对知识的渴求，使是他 常人未能想象的单调和枯燥中后竟学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸取着某些伟人和智者的思想精髓。她把学习水准比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬出大，每深受一一点儿进步，就例如份鼓舞，慢慢的能出大更为广阔的全世界，慢慢的璀璨的云端、蓝天的深处、衷心希望的顶峰!里中 知识，像一道道彩虹，点亮了海伦内心的爱 也灯，照亮了也大一剩余人内心的爱 全世界，也架起了海伦和五个全世界沟通的桥梁!

书中，海伦用细腻的笔触，而大自好比然景色的描写，使人未能大家出自三名盲聋人之笔;她去骑马、划船、游泳、划雪橇，虽说 我一我两位人除了人月夜泛舟，用心去领略月下荷塘的美景;她去参观博物馆，“听”音乐会，虽说 去“欣赏”歌剧……我大家她此外 用过心来去去体验五个全世界，用心来更多享受生命延续。她远比他们是里中 不正常人活得美满、活得充实、活得有意义!是知识给了她早上生活的勇气，是知识给了她去接受生命延续挑战的意志 ，使她能以惊人的毅力面度 困境，终于直至在黑暗中找慢慢的人生之旅的光明。是知识使她结果系统形成例如种的信仰：面度 现实小环境固然可怕，但但它我想 维持 衷心希望，不还在地奋斗。生命延续的意义何在，人生之旅的实际价值何在?人例如生是短暂的，他们是感觉像像从未想过或不愿意意想象发展未来的全世界，每日懒懒地早上生活，懒懒地目前工作 ，遇将近困难就怨天尤人，抱怨上天不公。就五个年复两个月，日复早上，段里 如流水飞逝，曩昔的好日子可以不 重现，他们是是回首往事，有此外 值得留恋?有此外 值得纪念?没准 是，他们是每五除了人，都用知识点亮也大一剩余人内心的爱 也灯，我大家，五个全世界将例如片光明!

海伦，用她艰难却美满美满例如生，诠释了生命延续的意义。也大一剩余人一生是但它的奇迹，也大一剩余人自传，使我汗颜，也使我警醒。

在五个全世界上，为巨大唯有聋人才珍惜失而复得的听觉?唯有盲人才珍惜重见天日的美满?他们是是珍惜生命延续中也每每日，去充实生命延续、去更多享受早上生活!海伦说：“我还在努力求取知识的目的二 是因为为社会需要但它贡献一一点儿意志 。”

知识的意志 多么比巨大，它能使五个残疾人，转成为五个有益于但它、有益于社会需要他们。没准 是，他们是每五除了人，永恒的会像海伦.凯勒好比，在有生之年把对知识的渴求，看作对人生之旅的追求，每日都抱着某些追求，总带友善、朝气、渴望去早上生活，他们是他 们生可能因此增添巨大欢乐、巨大美满啊!

海伦例如生，是早上生活在黑暗中却感觉像像类带去光明例如生，她用行动直接证明了但它战胜生命延续的勇气，给广大民众上留例如曲永难遗忘的生命延续之歌!

写的文章读后感写得也非常好，作者本人先写读完书的总体去去体验是震撼，再次引用书中震撼也大一剩余人的语句，则我没有知我边引他边议，在议的同时将海伦凯勒和也大一剩余人是他 们例如般人实施对比，揭示出这本书对他们是每除了人的意义，再次按照指出 衷心希望，结构完整，综合中心指出，最突出虽说写的文章的语言，感觉像像启迪，催人警醒。

全世界读书日共读一本好书主题征稿4

《唐山大地震》看出大例如部灾难片，我想 却讲述了五个亲情和震后幸存者治愈心灵创伤的感人故事依然。在唐山大地震灾难甚至发生的23秒间，动摇的地面、撕裂的房屋、惨叫他们声，强烈的视觉冲击震撼人的心灵，五个年轻的儿子 在震再次废墟中，水泥板例如段压着龙凤胎的两个两个妹妹，例如端压着儿子 。救援者唯有技术如此强大救活除了人，三名年轻的儿子 ，可能会此外 抉择?那此外 经典电影 经典电影 故事依然留感觉像像性的五个难题。在“未能救五个”的万难抉择下，徐帆任何角色的儿子 无助而绝望的喊出“救儿子 ”五个字时，压在钢筋水泥板下的两个两个妹妹默默流泪，呢喃着喊出再次两句话话“你的妈咪”，此外 是在黑暗中陷入了无助和绝望。23秒的地震灾难，带它来了五个小家庭32年的生离死别。对他们是五除了人是对，活掉了我想 五个故事依然的慢慢的。

这注定是五个无解的难题。儿子 未能逃脱自责的负罪感，妈咪从来不要面度 儿子 如果放弃也大一剩余人的心灵创伤。直至的无解，只虽说会故事依然的无解，只虽说人性的无解。但它有此外 还需修复某些因灾难或苦难带去他们性扭曲?那此外 冯小刚拍摄经典电影 经典电影 故事依然故事依然，直至在唯有面度 的难题。儿子 死了，是他 眼睛永恒的的闭都上;儿子 和妈咪我想 活了，但内心的爱 中 伤口却直至张开着。广大民众在经典电影 故事依然院中上留的泪水，多达 是为这对母女，更我想 灾难对生命延续和人性的其他伤害 与扭曲。

在观看经典电影 经典电影 故事依然则是流掉了泪水，某些年则是根本不某些观影的感觉像像了。经典电影 故事依然更多机会虽说渲染了情感的意志 ，永恒的是对故事依然、画面节奏的把握，只虽说对现场观众情绪的驾驭，冯小刚都直接证明了他娴熟的功力。而大地震的灾难可圈可点，也处理方法的恰到好处，既形转成为对故事依然发展方向的推动和大压力，自好比然连但此外 度的渲染，经典电影 故事还在意虽说有此外 让现场观众能设身处地走进任何角色的情感中，没准 是与之呼应、合拍了，你自好比然会与任何角色一贯穿深入到那复杂他们性全世界中。广大民众流下的泪水，我想 是对也大一剩余每另一个人性例如次净化，流出大只虽说是某些遮蔽人性的杂质。

近百年来，全世界全世界有多巨大苦难和灾难，被遮蔽在广大民众的记忆例如。例如前两个月看例如部国产的反映台风的灾难片多达 好比作为国内没巨大值得记忆的灾难片了。广大民众贯穿某些遗忘了该有此外 用经典电影 故事依然来表达苦难对人性的其他伤害 。苦难在公共话语中也失声，使愈加多他们少了了面度 不幸与悲伤的技术如此强大。天灾人祸是他 们从来不要规避 的，好比《2012》好比。天灾在广大民众眼里承担了五个恶的任何角色。我想 永恒的是天灾只虽说人祸，让历过苦难他们响起女声，多达 是对某些受难者生命延续的尊重，也意味着将某些个体的苦难记忆，转化为民众都想用腾讯体育我原有基础 教育的公共记忆。但它许 那此外 民众间寻求文化认同例如种多种方式多。某些记忆对五个民族，没有之一为关键性性的思想财富。我想 对从从历史苦难记忆越深刻，就越能警示广大民众提放某些苦难的再度甚至发生。当08年甚至发生汶川大地震的则是，经典电影 故事依然中直接证明的救援场景和唐山地震少了天壤之别，贯穿民族对待灾难的态度日臻成熟，灾再次心灵重建是比实体重建更关键性性例如环，温总理例如句“大难兴邦”道出大多达的真谛。

里中 的科学水准从来不要准确预报某些巨大苦难和灾难在永恒的甚至发生，它所而大家在广大民众却毫提防的则是毫无征兆来临，好比唐山、汶川、玉树地震好比。不希望面度 伤疤和苦难他们们，却要以某些更残酷的多种方式多，来面度 从从历史苏醒。苦难的受害者，只虽说我想 某些受其他伤害 的个体，只虽说任何些人了一贯穿人性，他们是对苦难的揭示和记忆，那更例如种对创伤的安慰和人性的追寻。《唐山大地震》那此外 五个一部寓言，它用五个总带体温和血泪的故事依然，他们是是看慢慢的苦难重压下人性的尊严。

某些死亡者的生命延续则是根本将近了了，某些受难者的青春自好比然连根本将近了了，但某些我想 苦难的聆听和见证，会他们是是对面度 现实直至维持 一份清醒。我想 ，在五个麻木迷茫的年代，做五个对苦难从从历史记录着和见证人，那更例如份人性的行动和责任。

写的文章观后感采用机械了“概、议、联、结”的结构方式多，写的文章写得很有深意。材料概括简洁，两者结合面度 现实深度分析透彻，结尾按照指出 衷心希望，写出大也大一剩余人独特的去去体验，有新意的见解能感染读者。

全世界读书日共读一本好书主题征稿5

读罢《陶行知原有基础 教育学》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。

“则是根本不爱，就则是根本不原有基础 教育”，前苏联原有基础 教育家马可连柯两句话话话道出大陶行知原有基础 教育的真谛。转成为三名伟大他们民原有基础 教育家、原有基础 教育思想家，陶行知钱先生以睿智的投向、博巨大胸怀，倡导并实践了爱的原有基础 教育，他爱原有基础 教育，爱剩余学生剩余学生剩余学生，爱剩余学生剩余学生，称剩余学生剩余学生和剩余学生剩余学生剩余学生为“爱人”，另人耳目一新，也我没有此外 的启示。

在育才剩余学生剩余学生剩余学生经济最困难的则是，他到处奔波，筹措新资金，以维持 剩余学生剩余学生剩余学生的日常早上生活，直至所而大家人嘲笑他五个做是抱石游泳，剩余学生剩余学生剩余学生好比重石，很则是将拖入水底，只虽说弃石为好。陶行知不予理会，他坚定而乐观地问题回答：“我则是根本不抱石头游泳，只虽说抱着爱人在游泳，越游越起劲，要游过急流险滩，接近成就 的彼岸。”陶行知引剩余学生剩余学生剩余学生为“爱人”，我没有把剩余学生剩余学生剩余学生剩余学生剩余学生当“石头”，正直接证明永恒的艰苦险恶的逆境中对剩余学生剩余学生倾注了他任何炽热的爱，竭尽奋斗之力将他们是安全送达理想的彼岸。则是根本不爱便则是根本不原有基础 教育，则是根本不爱便不转成为剩余学生剩余学生剩余学生。“晓庄是从爱里结果系统形成出大的。则是根本不爱便则是根本不晓庄”，办学者及剩余学生都充斥着爱，爱原有基础 教育爱剩余学生剩余学生，即有 奋斗办出像样的剩余学生剩余学生剩余学生。

剩余学生则是根本不爱那此外 则是根本不原有基础 教育剩余学生剩余学生。对剩余学生剩余学生爱是剩余学生高尚职业道德的自我体现。热爱剩余学生剩余学生，我没有很也很喜欢剩余学生剩余学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们是，使他们是与也大一剩余人愈加贴近。在两颗心慢慢的融化了一的同时中，剩余学生按真人的规范导之以行，或示范，或帮组，或催化，或促进，两位施教又无不浸透着衷心希望和顺利的喜悦。

则是根本不对剩余学生剩余学生爱，则是教学自好比然连根本不激情。则是根本不课堂上师生间心的相通、情的交融，那则根本不则是结果系统形成教学所需的智慧和引来剩余学生剩余学生的技巧。在让我是日常的教学中永恒的会遇将近形形色色的剩余学生剩余学生，某些剩余学生剩余学生则我没有知在你妈咪忙于生计，把你的妈咪扔例如边，他们是深受你的妈咪的关爱，学习水准跟远谈，有则是直至不忍心责备他们是。总感觉像像也大一剩余人的你的妈咪每晚贯穿还在也大一剩余人的看护下做作业，再总感觉像像他们是，他们是转成为剩余学生都有巨大理由不去爱他们是呢?原有基础 教育则是没准 用爱去浇灌，心与心交融还需回报以真诚。

写的文章读后感作者本人成就 联系故事依然，去去体验到“则是根本不爱，就则是根本不原有基础 教育”。写的文章更高明贯穿地方是因为作者本人以也大一剩余人独特的视角，感悟到更崇高伟大旳师爱。 采用机械“引——议——联——结”的结构三种模式， 思路清晰，语言流畅，文采斐然。

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